Ultima lună a fost, pentru cadrele didactice din Prahova, o perioadă dedicată cursurilor de formare. Directorii instituţiilor de învăţământ, dar şi profesorii membrii ai Comisiei de Evaluare şi Asigurare a Calităţii în Educaţie din judeţ s-au reunit pentru a participa la programul de management al situaţiilor de criză în unitatea şcolară.
Situaţii de criză în unităţile de învăţământ româneşti sunt frecvente, însă acestea pot fi prevenite sau rezolvate cu tact. Metodele de gestionare a acestor conjucturi au constituit, pentru managerii de şcoli şi mai mulţi profesori prahoveni, subiectul cursului din cadrul Programului POSDRU „Managementul situaţiilor de criză în unitatea şcolară", proiect finanţat prin Ministerul Educaţiei cu fonduri structurale europene.
„Cursul a cuprins două module. Fiecare dintre acestea a inclus un număr de ore parcurse în regim proxemic, în care participanţii s-au întâlnit faţă în faţă, urmate fiecare, de formare în regim telematic, care s-au desfăşurat pe platforma specială a programului, ca un dialog între participanţi. Prin aceste cursuri s-a urmărit creşterea calităţii actului educaţional prin adecvarea curriculum-ului de consiliere şi orientare la specificul societăţii contemporane româneşti, dar şi dezvoltarea abilităţilor de mediere ale cadrelor didactice şi ale elevilor implicaţi în activităţi manageriale la nivelul şcolii", ne-a explicat prof. Liliana Enescu, directorul Colegiului Naţional „Jean Monnet", din Ploieşti.
În cadrul dezbaterilor dintre cadrele didactice au fost puse în discuţii tot felul de situaţii de criză care pot apărea la nivelul unei instituţii de învăţământ şi pe care dascălii trebuie să le administreze eficient şi constructiv.
„Este vorba atât despre conflictele sau tensiunile dintre elevi, elevi-profesori, profesori-părinţi, cât şi despre situaţiile delicate care pot apărea la nivelul relaţiei elev-părinte şi în care se poate interveni din punct de vedere didactic, astfel încât criza respectivă să poată fi prevenită, dar şi dezamorsată printr-o rezolvare eficientă. În toate aceste sensuri, participanţii la curs au învăţat proceduri şi instrumente de intervenţie", ne-a mai precizat directorul colegiului.
În acest sens, cursanţii şi-au exersat şi dezvoltat abilitatea de a media, de a identifica şi de a pune în aplicare soluţii coerente pentru prevenirea şi combaterea situaţiilor de criză apărute la nivelul unităţii şcolare şi au învăţat să adopte un comportament pro-activ.
„În perioada următoare, se va desfăşura etapa evaluării participanţilor la curs, care se va finaliza prin proiecte pentru numeroase subiecte discutate la întâlniri şi dezbateri. Ele se vor concretiza prin aplicaţii în propriile şcoli. Sperăm ca, pe această cale, să avem în Prahova o şcoală căreia ÎI PASĂ, un învăţământ capabil să rezolve multe dintre problemele care pot apărea la acest nivel, în judeţ", a încheiat Liliana Enescu.
La finalizarea cursului de formare, directorii şi profesorii membrii CEAC vor implementa programul de reducere a situaţiilor de criză în şcolile de provenienţă. Mai departe, în aceste acţiuni, vor fi implicaţi elevi şi profesori, se vor aplica proceduri de intervenţie pentru reducerea şi prevenirea situaţiilor de criză din şcoală.
