• ChatGPT e ca un duș rece pentru domeniul educației din întreaga lume: o sursă gratuită și inepuizabilă de răspunsuri, generate de inteligența artificială, care face ca riscul de plagiat și de trișat academic să crească.
• Răspândirea lui vecină cu viralitatea poate fi limitată, dar nu oprită, iar sistemul de învățământ trebuie să se replieze rapid.
• România, unde trișatul academic și plagiatele sunt tolerate și comise la cel mai înalt nivel al statului, nu face excepție.
Visul oricărui elev sau student care speră că temele pot fi rezolvate de oricine, mai puțin de el, a devenit realitate prin apariția ChatGPT (Chat Generative Pre-trained Transformer). Chatbot-ul s-a transformat rapid în destinația preferată de mulți pentru a primi răspunsuri la întrebări, a scrie eseuri sau pentru a rezolva probleme.
Chiar dacă scopul aplicației nu este rezolvarea temelor pentru elevi și studenți, prin limbajul și explicațiile folosite, uneori sunt simpliste sau chiar eronate, ChatGPT este asul din mâneca celor care speră doar la o notă de trecere.
Un studiu realizat în ianuarie de platforma educațională americană Study.com, despre percepția legată de ChatGPT, arată că 89% dintre elevii chestionați au spus că au folosit ChatGPT pentru a rezolva temele pentru acasă.
Profesorii de la Universitatea de Drept din Minnesota au testat dacă programul de inteligență artificială poate trece examenele finale. Rezultatul a fost acela că ChatGPT a luat un C+ (echivalentul numeric al lui 7,87). De regulă, studenții care iau această notă trec și examenul de intrare în barou. Profesorii au arătat că astfel studenții nu devin atotștiutori, dar reușesc să ia note de trecere, practic, fără prea mare efort.
Apariția și creșterea în popularitate a ChatGPT au speriat deja unele universități și școli din Europa și Statele Unite, care s-au grăbit să interzică accesul la această tehnologie, pentru a evita plagiatul și frauda. Aceste temeri de fraudă sunt dublate și de riscul creșterii dezinformării. Algoritmul poate genera și răspunsuri incorecte, mestecând și regurgitând ceea ce primește ca „hrană” de pe internet.
Oricum ar fi, ChatGPT schimbă modul în care ne-am raportat până acum la educație și mai ales la modurile tradiționale în care elevii și studenții sunt evaluați.
Open AI, compania care a creat ChatGPT, a anunțat că a dezvoltat și un instrument prin care profesorii pot depista dacă un text este scris de inteligența artificială sau de mâna omului. Dar chiar și așa, temerile mediului academic rămân în picioare.
Iar asta o știe chiar și ChatGPT.
Întrebat dacă prin folosirea lui crește riscul de plagiat în școli și universități, ChatGPT a răspuns pozitiv, confirmând, astfel, fricile mediului academic, deocamdată nepregătit pentru amploarea pe care a luat-o fenomenul inteligenței artificiale. „Da, este posibil ca, prin folosirea ChatGPT, să crească riscul de plagiat în mediul academic. Cu toate acestea, depinde, în cele din urmă, de oameni să înțeleagă și să respecte normele privind integritatea academică și să utilizeze instrumente precum ChatGPT în mod etic și responsabil”, a scris chatbot-ul. Totodată, „bot-ul” atrage atenția că instituțiile de învățământ au rolul de a-i educa pe studenți cu privire la „utilizarea corectă” a inteligenței artificiale și a tehnologiei în mediul academic.
E nevoie însă de o schimbare de paradigmă în educație, iar standardele academice „să redevină un vector al lumii educației”, punctează profesorul Marian Popescu. Iar semnalele trebuie trase de la cel mai înalt nivel.
În opinia expertului în etică academică, cele mai importante modalități prin care școala se poate apăra de încercările de a trișa cu ajutorul ChatGPT sunt schimbarea radicală a modului în care sunt formulate subiectele și a modului în care sunt evaluate produsele scrise ale elevilor sau studenților. Ceea ce înseamnă, în cele din urmă, o reformă profundă a sistemului autohton de educație.
ChatGPT știe să explice singur, punct cu punct, ce ar trebui să facă profesorii, astfel încât să își dea seama dacă elevii sau studenții lor s-au folosit de inteligența artificială, pentru a trișa.
- Să utilizeze software-uri de detectare a plagiatului: profesorii pot folosi un software pentru a depista cazurile în care textul a fost copiat din surse online.
- Să organizeze examenele cu cărțile pe masă: astfel de examene reduc motivația de a copia, oferindu-le studenților posibilitatea să se folosească de notițele lor și de cărți în timpul examenului.
- Să dea teme unicat: profesorii pot da teme care pun accentul pe creativitate, unicat, care nu se pot găsi cu ușurință online.
- Să țină examene orale: examenele orale le oferă profesorilor posibilitatea de a pune întrebări suplimentare și să vadă în timp real ce știe, de fapt, studentul.
- Să promoveze o cultură a integrității academice: prin stabilirea unor așteptări ridicate în privința unui comportament etic și prin educarea studenților în legătură cu integritatea academică, profesorii pot încuraja studenții să își abordeze munca cu onestitate și integritate.
Programul de inteligență artificială atrage atenția că astfel de instrumente le oferă studenților doar răspunsuri predefinite, limitându-le creativitatea și capacitatea de a gândi critic.
În doar o lună de când a fost lansat ca prototip, ChatGPT a ajuns să fie folosit de peste un milion de persoane. Microsoft a investit în ianuarie 10 miliarde de dolari în OpenAI, compania care a creat ChatGPT, și care este evaluată acum la 29 de miliarde de dolari.
Mai multe pe: panorama.ro
CITEȘTE ȘI: 3 BENEFICII ALE EDUCAȚIEI DIGITALE DE CARE POT PROFITA CETĂȚENII DIN JUDEȚUL PRAHOVA
- Facebook.com/actualitateaprahoveana.ro
- instagram.com
- twitter.com
- Google Business
- Youtube Actualitatea
- TikTok Actualitatea Prahoveană
