18 școli din Prahova au solicitat finanțare europeană pentru combaterea analfabetismului funcțional și reducerea abandonului școlar. Foarte bine că există asemenea programe. Dar cred că aici avem o problemă mult mai mare decât lipsa banilor. De ce trebuie să depună școlile proiecte europene pentru ceva ce ar trebui să reprezinte însăși esența educației în secolul digital în care trăim: capacitatea de a înțelege, de a analiza și de a judeca informația?
Și ce facem cu școlile care nu aplică la programe? Sau cu cele care aplică, dar nu primesc finanțare? Copiii de acolo n-au același drept să înțeleagă ce învață? Am transformat până și lucrurile elementare în proiecte cu dosare, termene, evaluări și rapoarte. Sigur că banii europeni sunt bineveniți. Dar ei ar trebui să completeze sistemul de educație, nu să-i țină locul. Problema analfabetismului funcțional nu se rezolvă doar cu niște proiecte europene remediale și un raport frumos la final. Se rezolvă în clasă. În fiecare zi. La fiecare materie.
La română, copilul trebuie să înțeleagă ce citește. La matematică, să înțeleagă problema înainte să aplice formula. La istorie, să priceapă de ce s-au întâmplat lucrurile, nu doar să memoreze niște ani. La științe, să înțeleagă lumea în care trăiește. Asta ar trebui să fie regula, din prima clasă până la terminarea școlii. Nu încă o materie ori manual. Nu încă o reformă care schimbă denumirile și lasă lucrurile exact cum erau, ci o schimbare reală a modului în care predăm și evaluăm. Să conteze ce a înțeles copilul, nu câte pagini a memorat.
Analfabetismul funcțional nu mai este doar o problemă a școlii. Este o problemă de siguranță națională.
Elevul care astăzi nu înțelege un text devine mâine adultul care poate avea dificultăți să înțeleagă un contract, o informație medicală, o decizie administrativă sau o știre. Într-o lume în care informația circulă cu o viteză amețitoare, capacitatea de a înțelege și de a judeca critic devine esențială. O societate în care foarte mulți oameni au dificultăți în evaluarea informațiilor este vulnerabilă la manipulare, propagandă și dezinformare. Asta afectează economia, administrația, democrația și, până la urmă, securitatea unei țări. Nu putem combate dezinformarea doar închizând conturi false și verificând știri. Trebuie să formăm oameni capabili să recunoască singuri când cineva încearcă să-i păcălească.
Combaterea analfabetismului funcțional ar trebui tratată ca o prioritate națională, integrată efectiv în toate programele școlare, la toate nivelurile de învățământ. Nu doar trecută prin strategii și bifată în rapoarte. Analfabetismul funcțional nu se oprește la poarta școlii. Iese tiptil de acolo, intră în economie, în administrație, în politică și, inevitabil, în cabinele de vot. O societate care nu înțelege ce citește riscă să nu mai înțeleagă nici ce i se întâmplă. Sebastian Ignat
- De același autor: FAC SEX CUM VREAU EU. PROSTIA ȘI MARXISMUL OMOARĂ FEMINISMUL
- Facebook.com/actualitateaprahoveana.ro
- instagram.com
- twitter.com
- Google Business
- Youtube Actualitatea
- Spotify PODCAST
- TikTok Actualitatea Prahoveană
